广州教育学会举办“现代学校管理与学生发展”学术研讨会

2010年3月13日，广州教育学会在广州市旅游商贸职业学校举办“现代学校管理与学生发展”学术研讨会。出席会议的领导嘉宾有中山大学教育科学研究所所长黄崴教授，广东教育学会刘劲予常务副会长，广州市教育局陈茂林副局长，广州教育学会姚继业会长等。会议邀请2009年度学术论文评选活动一、二等奖的获得者参加。本次研讨会共有100多人参加会议，会议内容主要包括专家报告、论文评述和分组宣读论文研讨等方面。

在专家报告方面，学会邀请了黄崴教授作专题学术报告——《学校改进的理念与策略：校本行动研究》。报告主要从学校改进演变与内涵重构、学校改进的理论基础、校本改进模式与内容、学校改进策略与方法等四部分展开论述。在学校改进演变与内涵重构部分，主要讲述了近40年来学校改进演变的历史和对学校改进的内涵进行界定和深化；在学校改进的理论基础部分，主要介绍了开放系统模式、目标效率模式、系统资源模式、目标—系统效率资源模式等四种学校改进模式的理论基础；最后，黄葳教授就学校改进的内容、策略与方法进行了具体阐述。该报告结合研讨会“现代学校管理与学生发展”主题，从学校改进的理念与策略出发，结合校本行动研究的要求进行阐述，不仅给校长、教师们丰富的理论知识，也对如何在实践中进行学校改进和校本研究提出了策略性和可操作性的途径与方法。同时，报告提出了一些精辟的论点，对学校开展教育科研活动有很好的启示。

在论文评述方面，广州教育学会副会长，广州市教育科学研究所熊少严所长对2009年度学术论文评审工作和教师校本研究与科研论文写作的现状及问题进行了详细的说明。熊所长指出，当前教师教育科研论文已呈现研究视域广阔、选题针对性强、选题细致深入、富有独立意识等特点；教师论文主题主要涉及现代教育管理、学生发展、课程与教学、教师专业发展等方面。同时，熊所长也指出了教师校本研究的和科研论文写作的问题所在，主要体现在研究方法单一、教育行动研究的理解和实施不到位、理论学习与实践仍存在“两张皮”、研究与写作不规范等方面。熊所长通过对典型论文的深入分析，使与会代表在如何开展校本研究和如何提升教育科研论文质量方面得到更清晰的认识和更到位的指导。

在下午的分会场讨论中，与会代表分三个小组（职业学校和中学一组、中学二组、小学和幼教及特殊教育组）进行分会场讨论和宣读获奖论文。在两个多小时的交流中，在广州市教育学会专家的主持下，各分会场与会代表踊跃发言、讨论热烈。在宣读交流获奖论文成果的基础上，还就如何开展校本研究、教育教学中的热点及难点问题等方面展开互动讨论，取得了很好的效果。

（广州教育学会秘书处）