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最佳教练熊国钺:同舟心相近 共济行致远

作者: 阿伟 更新时间: 2019年10月04日 13:36:34 游览量: 150

  熊国钺,同济大学(分数线,专业设置)经济与管理学院副教授、硕士生导师。主要研究领域为市场营销、品牌策划、商业模式等,连续多年担任全国管理案例精英赛指导教师。7月13日,由其指导的全国管理案例精英赛同济MBA“飞马队”在华东一区晋级赛中荣摘桂冠,熊国钺本人也被授予“最佳教练奖”,取得优异成绩。

最佳教练熊国钺:同舟心相近 共济行致远

  解难题多维思考,摘桂冠实至名归

  “案例大赛做了七届,届届都有不同”,提及这一次参赛的案例,熊老师如是说。这次晋级赛的案例讲的是一家创业团队为何分道扬镳的故事,一群志同道合的年轻人因为同样的梦想聚集在一起创业打拼,最后却因种种原因分崩离析,反映了如今创业公司面临的现实问题。拿到案例,熊老师带领同济MBA代表队——“飞马队”队员们积极备战,精准分析,最终赢得晋级赛冠军。然而,这条路走得却并不轻松。

  熊国钺老师认为,影响案例大赛成绩的主要问题是时间规划、思路决策与比赛的临场表现。

  “最大的问题是时间紧张”,据熊老师回忆,从案例发放到盲审PPT提交,准备时间不超过48小时,这给了飞马队非常大的压力,飞马队是卡在截止时间的最后一分钟才提交PPT方案的。同济大学还有另外两支参赛队,因为没能在规定时间内提交盲审材料,导致扣分。这也体现大赛组委会对所有参赛队的一视同仁,比赛是残酷的,但也是公平的。

  “第二个问题是思路问题,思路是案例分析的魂”,熊老师认为,企业遇到的问题具有复杂性和多维性,解决这些问题是要面面俱到还是剑走偏锋?这涉及到案例分析的思路选择。无论哪种选择,案例分析的思路决策都一定要“快”,举起正确、高效引导团队前行的大旗。

  第三个问题则是比赛时参赛队员的临场发挥。据熊老师介绍,整个案例大赛分为盲审和现场PK两部分,且现场PK分数占到60%,超过总评半数。因此,临场表现极为关键,对参赛队的台风、辩才、急智等都有较高要求。熊老师说,经过这样高标准的淬炼,队员们能够领悟到如何在有限的时间内把自己的案例分析要点更好地传递给评委,也能真正体会什么叫“台上一分钟,台下十年功”。

  熊老师表示,飞马队遇到的这些问题,也是所有参赛队的必经之路,“可以说,哪个团队成功解决了上述问题,哪个团队就能取得好成绩”。本次案例大赛中,正是由于飞马队更好地解决了这些问题,才获得实至名归的冠军佳绩。

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  掌舵人责任重大,做指导合理赋能

  熊国钺老师指导案例大赛多年,对赛事颇有心得。在他看来,指导老师在案例大赛的参赛团队中,扮演着举足轻重的角色,直接关系着团队能够走多远。本次采访中,熊国钺老师也就指导老师在案例大赛中所应起到的作用发表了自己的看法。

  首先是经验。熊老师认为,指导老师的经验对于决胜比赛是非常重要的。案例大赛迄今已举办七届,每届参赛队伍中队员不允许重复参赛,指导老师却可以连任续聘,故而指导老师可利用往年参赛的经验,使团队整体素质得到提升。熊老师指出,活跃在案例大赛冠军舞台上的常客,未必是学生能力强,而更多的是他们很好地传承了指导老师赋予他们的强队基因。因此,指导老师经验越丰富,对参赛队伍越有利。

  其次则是纠偏,即纠正团队错误方向。熊老师表示,纠偏分为主动纠偏与被动纠偏。在九个人的团队里,由于各自行业背景不同,某些时候会出现对同一问题的不同看法,此时,指导老师要利用经验和学术权威性,及时确定团队整体的努力方向,避免因内讧引发不战自败,此谓被动纠偏;除此之外,如果发现了方案中的不足,指导老师要及时做出修正意见,并督促团队落地,此谓主动纠偏。熊老师指出,无论是主动纠偏还是被动纠偏,指导老师起的都是舵手的作用,指引着团队前行的方向。

  最后是选人用人。案例大赛中,指导老师不仅要对案例分析本身做出诸多指导,还要参与甚至决定人员的分派,即量才用人,且不影响团队和谐,这就需要指导老师对队员有充分的了解。以本次案例大赛为例,团队成员九个人但只有四个人可以上台演讲,决定人选成为棘手问题。熊老师凭借对团队成员的了解,设置考察方案,并充分考虑团队整体风格一致性,最终确定上台的四位成员。熊老师坦言,案例大赛中的选人用人,可谓一门艺术。

关键词:

同济MBA,全国管理案例精英赛,全国MBA创业大赛